PROYECTO FINAL
JUSTIFICACIÓN
Tal y como dijo Casanny: "Todos sabemos leer algunas
cosas y somos analfabetos en otras".
Para conseguir que el alumno no llegue a ser analfabeto y que sepa leer todas las cosas, desde este proyecto, se
intentará ofrecer un gran abanico de posibilidades para que ellos estén “duchos”
en los recursos que las nuevas tecnologías nos ofrecen.
Así pues, como "cada día leemos de maneras más distintas
porque leemos artefactos distintos para conseguir cosas distintas"
(Casanny, conferencia), se descubre que
cambian los soportes, los textos, los usos y las prácticas de lectura.
Pero este cambio, no sólo afecta al qué leemos sino también, al cómo leemos y con quién leemos. Y vamos más allá: con quién compartimos lo que leemos. Surgen, entonces, los clubes de lectura a los que a mis alumnos lectores, críticos, constructivistas y reflexivos, quiero invitar.
OBJETIVOS
Principales
- Crear una actitud reflexiva ante lo que el alumno lee
- Desarrollar, entre los adolescentes, la capacidad crítica ante lo leído
- Integrar las lecturas del adolescente como un constante proceso de aprendizaje
- Lograr que el alumno consiga el gusto por la lectura
- Crear entre los adolescentes el hábito de leer quedando instaurado para toda su vida
- Descubrir la lectura, leer en solitario, después, difundir.
- Potenciar la conducta constructivista que le permita evolucionar en sus argumentos ante la lectura de cualquier tipo de texto.
- Desenvolverse en los diferentes “artefactos” (Cassany) que la era actual ofrece a los jóvenes para leer.Fomentar el club de lectura entre los adolescentes.
- Hacerles descubrir los nuevos sistemas que redefinen el club de lectura (Readmill, findings, …).
- Reforzar su relación con la lectura ofreciéndoles un lugar de encuentro para los grupos de lectores alrededor de la palabra y la imagen.Hacerles partícipes de las diversas redes sociales que potencien la lectura compartida (anobii, tumbrl, lecturalia, contenedordeoceanos.com, …).
- Respetar las opiniones de otros lectores identificando posturas diferentes.Valorar la forma, el contenido, el fondo, … de todo tipo de textos leídos en clase y fuera de clase.
- Cumplir el contrato de lectura del blog.Hacer ver al alumno la importancia de leer, como medio de adquisición de conocimientos sin perder de vista los claves para refinar la mirada.
- Inclusión y aprovechamiento del club de lectura.
- Utilización de la lectura compartida.
- Dinamización de la lectura.
- Promoción de la lectura.
- Interconexión entre lectores y entre lectores y contenidos.
- Visión crítica ante las nuevas tecnologías.
- Actitud de respeto, actitud reflexiva y actitud constructivista ante los diversos textos.
- Aprovechamiento de lo que las redes sociales ofrecen para compartir lecturas: uso de las herramientas adecuadas.
- Aplicación del contrato de investigación del blog y de las 7 claves para refinar la mirada.
METODOLOGÍA
La lectura
deja de ser una actividad solitaria para convertirse en una actividad social.
De esta manera, la metodología utilizada es la que las tecnologías nos
descubren gracias al club de lectura. Dichas tecnologías hacen que la lectura
sea compartida, creando interconexiones entre lectores y contenidos. El libro
ya no sólo se lee, sino que además, se comparte.
Así pues,
las propuestas de dinamización y estrategias de promoción de la lectura son las
que dice Javier Celaya: “debemos apostar por una lectura compartida” y así lo
aplicaremos en este proyecto
Las herramientas metodológicas serán las que nos ofrecen las nuevas tecnologías para fomentar el club de lectura y
plataformas de creación colectiva, que proponía Javier Celaya:
- Readmill: para compartir anotaciones.
- Findings: agregador de anotaciones para que otros puedan aprovecharlas.
- Anobii : red social para
compartir libros y comentarlos por todo el mundo.
- Tumbrl: www.tumblr.com/ mezcla de red social, blog, etc.., en el que los alumnos pueden subir fotos, poner textos, chat, mensajería… recomendando libros (además de discos, películas, …).
- "Contenedor de Océanos", club de lectores formado íntegramente por adolescentes de entre 14 y 20 años. Contenedordeoceanos.com es la nave nodriza del Club de Lectores Juvenil posiblemente más longevo del país. Nacido en el Centro Internacional del Libro Infantil y Juvenil, sede de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez en Salamanca, en el año 2003. Así, los alumnos de secundaria, comparten opiniones sobre libros (además de películas, música, apps, videojuegos y todo lo que sucede en el mundo.
- Lecturalia: www.lecturalia.com/ Se trata de una comunidad para los amantes de la lectura, un espacio abierto en el que se puede obtener valoraciones y referencias de todo tipo de novelas y libros. Es una magnífica red social con la que ponerse en contacto con aficionados a la lectura e intercambiar reflexiones, reseñas, críticas... Dispone de una amplísima base de datos con autores, títulos etc. Además, se puede encontrar a lectores con las mismas afinidades, descubriendo cosas que tienen en común. No olvidarán que deben tener en cuenta el contrato de investigación
- Twittear lo que más guste.
TEMPORALIZACIÓN
En un trimestre, se llevará a cabo, el proceso de leer en las
tres vertientes: leer es elegir, compartir, conectar.
Durante
el 1º mes, leerán para elegir, apoyándose en los siguientes claves
para refinar la mirada:
- La calidad: ¿qué es una buena lectura?
- Los valores: ¿qué aporta al lector?
- El itinerario de aprendizajes que ofrece: ¿en qué sentido contribuye a la formación del lector?
- La relación entre el texto y otros elementos: la imagen, las TIC.
- La opinión de los lectores: ¿qué les gusta?
Durante el segundo mes, leerán para compartir:
Comprobarán
cómo la práctica de la lectura y escritura se ha ido transformando, cómo hay
diversas formas de acceder a informaciones y cómo los recursos han variado.
Ahora leerán y opinarán, compartirán y se apoyarán los unos en los otros, como
buen club de lectura. Se introducirán aquí el readmill y los findings. No hay
que olvidar aplicar el contrato de investigación que ya existe
en el blog.
ACTIVIDADES/TAREAS
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
Se realizará una evaluación al finalizar las tareas de
cada mes con el fin de saber el grado de consecución de los objetivos. Así
pues, el seguimiento será mensual y se observará a través de las entradas de
las diferentes redes sociales. El profesor estará constantemente activo en
redes para cualquier problema que ellos también tengan, incluso, dando su
opinión y valoración sobre los artículos e investigaciones que los alumnos
vayan realizando, llegando a ser un feed back entre profesor – alumno.
CRITERIOS DE EVALUACIÓNs 7 claves
Elaborado por Elena Espeso Gayte
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